高考八种常见修辞手法的含义及其效果 　　修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.常见的修辞手法有很多,高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等. 　　一般说,比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类.这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同,下面做一简要归纳. 　　1．比喻： 　　它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法. 　　作用：即打比方,帮助人容易深入理解.用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体、简洁,给人以鲜明的印象；用在议论中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂. 　　比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.） 　　比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表： 　　类别 　　特点 　　本体 　　比喻词 　　喻体 　　例句 　　明喻 　　甲像乙 　　出现 　　像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 　　出现 　　那小姑娘好像一朵花一样. 　　暗喻 　　甲是乙 　　出现 　　是、成为 　　出现 　　那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画. 　　借喻 　　甲代乙 　　不出现 　　无 　　出现 　　地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. 　　【附】通感 　　所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式. 　　作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美.最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感. 　　此外有： 　　“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通. 　　“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通. 　　2．比拟： 　　借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.比拟分为拟人和拟物. 　　作用：色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣,令文章更生动. 　　（1）拟人： 　　把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物. 　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.例句： 　　〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》朱自清 　　〈2〉感时花溅泪,恨别鸟惊心.——《春望》杜甫 　　〈3〉太阳的脸红起来了.——《春》朱自清 　　（2）拟物(借物喻人）： 　　①把人比作物,或把此物当作彼物来写.例句： 　　〈1〉人群不顾一切,涌了上来. 　　〈2〉在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了. 　　②把甲事物当成乙事物来写.例句： 　　〈1〉火山发出一声咆哮. 　　〈2〉她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁） 　　3．借代： 　　不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.方法： 　　作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果. 　　①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物. 　　例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——《望天门山》②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称. 　　例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……——《故乡》 　　③具体代抽象 　　例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》 　　④工具代本体. 　　例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.——《榆钱饭》 　　⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称. 　　例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》 　　4．夸张： 　　对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法. 　　作用：可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果,引起读者的强烈共鸣. 　　(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大. 　　例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化. 　　(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小. 　　例句：只能看到巴掌大的一块天地. 　　(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现. 　　例句：她还没有端酒杯,就醉了. 　　5．对偶： 　　字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思　 　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强,易于记忆,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强. 　　主要方式： 　　〈1〉正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.