1.被关进鸟笼，精心照料 拼命挣扎，不惜头破血流 被表弟带回乡下老家（每点1分，意对即可）。 　　2.（1）（3分）“挣扎”“撞”“掀”等动词，生动地写出鸽子渴望冲出鸟笼的抗争行为（2分）；“头破血流也在所不惜”写出鸽子坚决反抗的态度。(1分，意对即可) （2）（3分）妻子希望鸽子能给儿子的生活带来一丝快乐（2分），而鸽子的抗争让妻子的苦心变成了泡影。(1分，意对即可) 　　3.文章既写鸽子被迫接受精心照料，丧失自由的悲惨命运（1分），也暗示当前教育背景下儿子的命运令人担心（1分）；当前教育束缚孩子发展，扼杀儿童天天性的现象发人深思（1分）。（答出“既写鸽子命运，也写儿子的命运”得2分；答出“当前教育”得1分，意对即可。） 　　4.自由自在，无拘无束的生活等等。（2分）因为自由生活才符合它的天性，自然环境能适合它的个性发展。(理由合理2分) 　　1. 　　分析： 　　这道题只要依据文章的故事情节理清鸽子的遭遇即可。第3小节写“一只鸽子撞上玻璃，跌入我家阳台”→第4小节写“鸽子被关进鸟笼，妻子精心照料”→第6小节写“鸽子拼命挣扎，不惜头破血流”；→第10小节写“鸽子的是“不吃不喝，身体日渐消瘦，最终被来家作客的表弟带回乡下老家”。 　　考点： 　　本题考查学生对文章的整体感知能力。 　　点评： 　　分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题干中已给出的信息，借助它们在答题范围内确定和提取出正确答案。 　　2.（1） 　　分析： 　　形容词“拼命”以及“挣扎”“撞”“掀”等动词的运用，让读者仿佛身临其境，眼前真实再现当时情景，同时生动地写出鸽子渴望摆脱鸟笼的束缚，冲出鸟笼，遨游太空的抗争行为；“头破血流也在所不惜”写出鸽子为了达到冲出鸟笼，遨游太空的目的，宁可自毁其身体，也决不向人类妥协的反抗的态度。 　　考点： 　　本题考查学生对文章语句的赏析能力。 　　点评： 　　语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞，其次选择词语，本题就是从词语的角度去赏析。 　　（2） 　　分析： 　　从文章④⑤⑥⑦四段内容可知妻子之所以对“鸽子的到来表现出了极大的热情”，并且不遗余力地“照料照料一只素不相识的鸽子”，是希望鸽子能给儿子的生活带来一丝快乐，可是事与愿违，“妻的良苦用心没有得到回报”，鸽子“并没有安静下来”而是拼命抗争，儿子也“对这只意外出现的鸽子并没有表现出很高的热情”，于是妻子的愿望成了美丽的肥皂泡。每天看到“鸟笼的周围都会有一层软软的绒毛”“妻的心头都会有些发酸”。 　　考点： 　　本题考查学生对文章关键语句含义的理解能力。 　　点评： 　　理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 　　3. 　　分析： 　　选文的文题是《鸽子的命运》，而文章的内容除了写了“鸽子的命运”外，还写了“儿子的命运”，其实作者醉翁之意不在“鸽子的命运”，在乎“儿子的命运”也，写“鸽子”的遭遇，其实是暗示当前教育背景下儿子的处境，“鸽子”因为鸟笼的束缚失去了自由，从文章第⑧段内容可以看出年仅“三周岁”的儿子，由于“像其他的同龄人一样被送进了幼儿园，本是无知的快乐之年却早早地被套上沉重的枷锁”失去了本应属于他的自由。文章以问句结尾，令人深思：希望改革教育体系，还孩子自由自在，无忧无虑的快乐童年。 　　考点： 　　本题考查学生对文章内容的理解能力。 　　点评： 　　这类题目只要分析作者写作的意图即可。 　　4. 　　分析： 　　这道题可以围绕鸽子的生存环境去设计答案即可。 　　考点： 　　本题考查学生的想象和语言表达能力。 　　点评： 　　这类开放性的语言表述题答案不为一，学生设计的内容只要符合情理，文通句顺，书写认真即可。